الذكاء الاصطناعي

لحظة أدركت فيها أن التعليم القديم لم يعد يفي بالغرض.. طوال عقود طويلة، كنا ضمن نموذج تعليمي واحد يكاد يكون جامدًا وموحدًا: محتوى واحد، ومعلم واحد، واختبار واحد يُقاس به الجميع على السواء. ورغم ما قدمه هذا النموذج التقليدي من إنجازات تاريخية، إلا أنه ظل عاجزًا عن رؤية “الإنسان الفريد” خلف مقاعد الدراسة. فالطلبة ليسوا […]

الملخصيقدم هذا اللقاء الإعلامي لجامعة السلطان قابوس لعام 2026، بعنوان “إرث وتميز”، استعراضاً شاملاً لمنجزات الجامعة وتطورها المستمر. فيما يلي ملخص لأبرز ما تم تناوله في اللقاء: الرؤية والاستراتيجية: تم التأكيد على التزام الجامعة بتحقيق التميز الأكاديمي والبحثي وفق رؤيتها ورسالتها التي تركز على إنتاج المعرفة وخدمة المجتمع، تماشياً مع المرسوم السلطاني لعام 2024 والخطط

عُمان: كتبت ـ ليلى الحسني حاز مشروع «ReVoltix» بالميدالية الذهبية في المعرض الدولي للاختراعات والابتكارات والتكنولوجيا (ITEX 2026) بماليزيا محطة مضيئة في سجل الإنجازات الطلابية العُمانية، مؤكدًا أن الاستثمار في العقول الشابة، وتعزيز منظومة الابتكار والبحث العلمي، يواصل ترجمة مخرجاته إلى إنجازات نوعية تعكس نجاح الجهود الوطنية في اكتشاف المواهب ورعايتها. ويجسد هذا الإنجاز ثمرةً

في عالمٍ تتسارع فيه وتيرة التحولات التكنولوجية والاقتصادية بوتيرة غير مسبوقة، لم يعد التعليم العالي مجرد محطة للحصول على شهادة أكاديمية، بل أصبح حجر الأساس في بناء قدرات بشرية قادرة على المنافسة في اقتصاد عالمي قائم على المعرفة والابتكار. ومع دخول العالم مرحلة متقدمة من التحول الرقمي وصعود تقنيات الذكاء الاصطناعي، بات واضحًا أن النموذج

“عمان”: كشفت دراسة بحثية أُجريت في جامعة السلطان قابوس عن وجود فروقات واضحة بين الطلبة والأكاديميين في أنماط استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي وتصوراتهم تجاهها. وأكدت الدراسة، التي حملت عنوان «تصورات حول استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في مؤسسات التعليم العالي: رؤى من الطلبة والأكاديميين في جامعة السلطان قابوس»، أن تبني نهج متوازن في التعامل

في كل حقبة زمنية تظهر أدوات تُغيّر شكل الحياة البشرية، لكن قليلًا منها ينجح في إعادة تشكيل طريقة تفكير الإنسان وتعلمه كما يفعل الذكاء الاصطناعي اليوم. فالعالم يعيش تحولًا متسارعًا لم يعد يقتصر على المصانع والأسواق والاقتصاد الرقمي، بل امتد إلى الفصول الدراسية وقاعات المحاضرات، ليطرح سؤالًا جوهريًا: كيف سيبدو التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي؟

دفعتني مجموعةٌ من المشاهد إلى كتابة هذا المقال والحديث عما يمكن أن أطلق عليه «جيل الذكاء الاصطناعي وأزمة المعرفة» على غرار ما سبق أن كتبت عنه سابقا فيما يخص «المجتمع الرقمي» الذي كان مصطلحا أردت به توصيف المجتمع البشري الرقمي؛ إذ بات من الصعب أن نجد جانبا من جوانب الحياة لم تمسه الرقمنة بشكل أو

دار حوار بين المعلمتين إيما بوتر (نائبة مدير مدرسة “تشين بارك فارم”) وليكسي ستيوارت (معلمة مرحلة ابتدائية خبرة 17 عاماً) من مؤسسة “LEO Academy Trust” في بريطانيا، نجد في هذا المقال استعراضاً شاملاً ومميزاً لكيفية دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي، وتحديداً أداة Gemini، في تطوير البيئة التعليمية وتخفيف الأعباء الإدارية عن كاهل المعلمين. يواجه قطاع التعليم

استوديو الظهيرة:🔹 نظام الطيبات.. ماذا يقول العلم؟🔹إدارة المحتوى الرقمي والتعامل الأمثل مع الخوارزميات🔹 ‏استثمارات جديدة بـ 2.9 مليار ريال عُماني في #الدقم🔹فقرة #أقلام :”طُلابٌ تحت فوهة الجحيم”! 📺 المصدر: إذاعة سلطنة عمان