الذكاء الاصطناعي

كيف يغير الذكاء الاصطناعي التعليم الجامعي والبحث العلمي؟ وضيفه: الدكتور سعيد بن سالم جعبوب نائب رئيس جامعة التقنية والعلوم التطبيقية للدراسات العليا والبحث العلمي والابتكار Source: الوصال

قال لي مسؤولٌ رفيع: لقد كُنَّا نشترطُ أن يمتلك المتقدِّم لأَي وظيفةٍ عندنا القدرة على البرمجة (Coding)، ولكننا ومع ظهور الذكاء الاصطناعي تراجعنا عن هذا الشرط، لأنَّه قد أصبح من اليسير أن يطلبَ الموظف المختص من الذكاء الاصطناعي أن يقوم بالبرمجة وبسرعةٍ بالغةٍ، ودقَّةٍ عاليةٍ. وهذا ما فعلهُ أحدُ الشبابِ، حيثُ سَحبَ تطبيقًا خاصًّا به،

العُمانية – أنشأت جامعة نزوى “كرسي جامعة نزوى لتطبيقات الذكاء الاصطناعي” لدعم البحث العلمي والابتكار في التقنيات الحديثة، وتعزيز دور الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم العالي ضمن جهودها للإسهام في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في مجالات التحول الرقمي والاقتصاد المعرفي. ويمثل الكرسي منصة بحثية متخصصة، تتبنى خطة استراتيجية متدرجة تمتد على مراحل زمنية محددة، وتُسهم

فريق مدارسنا: برزت فكرة كتابة هذا المقال باستخدام الذكاء الاصطناعي بعد قراءة مقال الكاتب عُمر العبري في جريدة عُمان. ولإلقاء المزيد من الضوء على هذه الظاهرة وعلى الكتاب الذي أشار إليه الكاتب وهو «The Bullied Brain» للكاتبة الكندية جنيفر فريزر، وذلك لأهمية الموضوع والعمل على معالجة هذه الظاهرة في مدارسنا. شرح مبسط ودقيق لمصطلح “التنمّر

Source: A’Sharqiyah University

إن نظرة سريعة على عناوين الصحف اليوم تكشف لنا عن عالم يتصارع مع ” مشاكل مستعصية ” ــ فتغير المناخ والصراعات والتفاوت النظامي ليست سوى بعض القضايا التي تتحدى الحلول السهلة. ومع ذلك، يشعر العديد من الناس الذين يعيشون في عالم اليوم أيضا بفرص لا حدود لها. فالتقدم في الفنون والعلوم يغير حياة الناس والمجتمعات