توظيف التكنولوجيا

في إحدى المرات استوقفتني عبارة وردت في كتاب يتحدَّث عن مكتبات المُستقبل “انظر جيدًا قبل عبور الشارع ثم انطلق”، ورغم بساطتها، إلّا أنني أراها تجسد جوهر المرحلة التي نعيشها اليوم في مراكز مصادر التعلّم؛ فقبل أن نعبر نحو المُستقبل، علينا أن نتأمل واقعنا بصدق، ثم نخطط بحكمة، لننطلق بثقة في عالم يتغير بسرعة غير مسبوقة […]

يشهد التعليم العالمي تحوّلًا مُتسارعًا بفعل الذكاء الاصطناعي، الذي لم يعد مجرد تقنية مساعدة؛ بل أصبح محركًا رئيسًا يُعيد تشكيل العملية التعليمية؛ ففي العقود الماضية كان التعليم يعتمد على التلقين والمناهج الثابتة، أما اليوم فقد دخلت أدوات التحليل الذكي والتعلم التكيفي والفصول الافتراضية إلى المدارس والجامعات، لتفتح آفاقًا جديدة أمام الطلبة والمعلمين. هذا التحول ليس

عُمان: كتب ـ يوسف الحبسي  طوّرت الطالبتان جهينة بنت خلفان التوبي، وشذى بنت راشد الزيدي من كلية الاقتصاد ونظم المعلومات بجامعة نزوى أنموذجًا أوليًا لـ”سوار ذكي لمتابعة مرضى الزهايمر”، إذ يجمع الابتكار بين التقنية والإنسانية في آنٍ واحد، ليكون وسيلة حديثة لمساندة المرضى وأسرهم عبر متابعة حالتهم الصحية ومواقعهم لحظيًا، باستخدام تطبيق إلكتروني مرتبط بالسوار.

قناة وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان Source: قناة وزارة التربية والتعليم

Source: قناة وزارة التربية والتعليم

الدكتورة أمينة المبسلية: رئيسة قسم رعاية الموهوبين بوزارة التربية والتعليم في برنامج ساعة الظهيرة مع مديحة السليمانية والحديث عن دمج الذكاء الاصطناعي في مسيرة الموهوبين Source: الوصال

حوار – نورة العبرية – عُمان في إطار الجهود المتواصلة لتعزيز منظومة البحث العلمي والابتكار في سلطنة عمان يسعى قطاع التعليم العالي والبحث العلمي إلى معالجة التحديات التي تواجه الباحثين والمبتكرين، وتهيئة بيئة ممكنة لتطوير واستدامة هذا القطاع الحيوي.وفي هذا السياق أجرت «عمان» حوارًا مع الدكتور بدر بن علي الهنائي المدير العام للمديرية العامة للبحث

تواجه الأنظمة التعليمية في العالم تحديًا متناميًا مع تسارع التحولات التي أفرزتها الثورة الصناعية الرابعة (Industry 4.0)؛ حيث تداخلت التقنيات الرقمية والذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء والبيانات الضخمة مع أنماط العمل والحياة. وفي هذا السياق، أصبح من الضروري إعادة النظر في النماذج التعليمية التقليدية التي تأسست منذ الثورة الصناعية الأولى والثانية، حين كان التركيز على التلقين

Source: قناة وزارة التربية والتعليم