يناقش هذا الفيديو مبادرات وزارة التربية والتعليم في سنغافورة لدمج التكنولوجيا، وتحديداً الذكاء الاصطناعي ونظام التعلم التكيفي (ALS)، في المدارس الابتدائية والثانوية.
النقاط الرئيسية:
الهدف من دمج التكنولوجيا: تعزيز المعرفة الرقمية للطلاب وتخصيص تجارب التعلم استعداداً لعالم متغير بسرعة.
نظام التعلم التكيفي (ALS):
هو نظام مدعوم بالذكاء الاصطناعي قيد الاختبار في 33 مدرسة عبر البلاد.
يوفر توصيات تعليمية مخصصة للطلاب بناءً على كيفية استجابتهم للأسئلة.
يمنح الطلاب تغذية راجعة فورية ويتكيف مع أساليب تعلمهم ومستويات فهمهم للموضوع.
يجد المعلمون أنه أكثر جاذبية للطلاب لأنه يمنعهم من الشعور بالإحباط أو تضييع الوقت على أسئلة صعبة جداً لا يستطيعون الإجابة عليها، حيث يتكيف النظام مع مستوى جاهزيتهم.
الخطة الرئيسية لوزارة التربية والتعليم (MOE):
إعداد الطلاب ليصبحوا أكثر قدرة على التكيف والإبداع، من خلال تعزيز إطار كفاءات القرن الحادي والعشرين وإدراج التفكير التكيفي (Adaptive Thinking).
تنفيذ خطة رئيسية للتكنولوجيا لتحويل طريقة التدريس والتعلم باستخدام التكنولوجيا.
تطبيقات أخرى:
توجد برامج قيد الإعداد لمساعدة الطلاب في التدقيق الإملائي والنحوي.
التأكيد على تحسين الاتصالات ومحو الأمية المدنية لمساعدة الطلاب على التواصل بشكل أفضل مع المجتمع والمساهمة في البلاد والعالم.
مثال من مدرسة ثانوية (Dunman Secondary School): يشير مدير المدرسة إلى أنهم يستخدمون بالفعل التكنولوجيا لتعليم الطلاب مهارات مثل التفكير التصميمي (Design Thinking) وتطبيق عملية العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لتطوير حلول لقضايا واقعية، مثل تحديات يواجهها كبار السن في المجتمع.
اترك تعليقاً