التطوير والتجديد

أيام قلائل تفصلنا عن بداية العام الدراسي الجديد بعد عطلة صيفية مُددت للطلبة ليس كما تداوله البعض بسبب التنشيط السياحي للمهرجات المقامة في بعض المحافظات، ولكن هناك أسبابا جوهرية منها: التعديلات التي أجرتها وزارة التعليم في تجديد وتعديل حالة المدارس، وتحويل البعض منها لتكون للصفوف العليا مما ترتب عليه إعادة النظر في مواعيد بداية العام

تُلقي المتغيِّرات المتسارعة في عالم اليوم، وبشكل خاص المتغيِّرات الاقتصاديَّة منها، على التعليم مسؤوليَّة متعاظمةً في تعزيز دوره في بناء المُجتمع اقتصاديًّا؛ عبر ما يفتحه للمتعلمين من فضاءات معرفيَّة اقتصاديَّة، تستند إلى منهجيَّات واضحة، ومسارات دراسيَّة مقنّنة، وأدوات مؤطّرة تُعزِّز في مخرجاتها لُغة الاقتصاد والمال والاستثمار وإدارته، وفي ظل التحوُّلات الاقتصاديَّة الكبرى التي تشهدها سلطنة

مقدمة: عندما يصبح التعليم مشروعاً لإعادة بناء الإنسان شهدت العقود الأخيرة تحولاً عميقاً في فهم وظيفة التعليم ودوره في حياة الإنسان والمجتمع. فبعد قرون طويلة كان يُنظر للتعليم باعتباره عملية نقل المعرفة من المعلم إلى المتعلم، واليوم بدأت تتشكل رؤية جديدة ترى أن المهمة الحقيقية للتعليم لا تكمن في ملء العقول بالمعرفة والحقائق المجردة، وإنما

ينطلق حديثنا عن دور التعليم في تشكيل الوعي المُجتمعي ودراسة الظواهر المُجتمعيَّة وتحصين المُجتمع منها؛ باعتباره منظومة وعي وقائيَّة وعلاجيَّة؛ ففي البعد الوقائي يعمل على تنشيط الأمن الفكري وتعميق الحسِّ الأمني، وترسيخ الثقافة الأمنيَّة الواعية في سلوك المتعلم، وتقوية الوازع الديني، وتعظيم قيمة الذوق والجمال الفكري والنفسي، وتأصيل مفاهيم الصحة النفسيَّة. وهذه الإجراءات موجِّهات استراتيجيَّة

عُمان: استطلاع – سارة الجراح حيرة متزايدة يعيشها كثير من الآباء والأمهات في كيفية تربية الأبناء في ظل المتغيرات المتسارعة التي يشهدها العالم اليوم خاصة أن جيل اليوم يختلف في أفكاره ونمط حياته واهتماماته عن الأجيال السابقة بعدما أصبح أكثر اطلاعا ووعيا بما يدور حوله عبر الهواتف الذكية والأجهزة الإلكترونية ومنصات التواصل المختلفة. وباتت أحاديث

يشهد العالم اليوم تحولًا جوهريًا في فلسفة التعليم، حيث لم يعد التركيز مقتصرًا على الحفظ واسترجاع المعلومات، بل أصبح موجّهًا نحو بناء تعلم عميق قائم على الفهم والتحليل والتطبيق. ولم يأتِ هذا التحول من فراغ، بل هو استجابة طبيعية لتغيرات متسارعة في طبيعة المعرفة، وفي الطريقة التي يتفاعل بها الإنسان خاصة الأجيال الرقمية مع المعلومات.

منذ اللحظة الأولى التي أشرق فيها نور القلم على الوجود، أدركت البشرية أنَّ قيام الأمم واستقامة بنيانها لا يتحققان إلا على أكتاف أرواحٍ نذرت أعمارها لاستيلاد الفجر من عتمة الجهل. إنَّ المُعلِّم في جوهره ليس مجرد عابر في ممرات الذاكرة أو ناقل لمعلومة جافة؛ بل هو المعمار الحقيقي للروح، والقبلة التي يتَّجه إليها الوعي حين

الدكتور فيصل البلوشي عضو لجنة مراجعة وتطوير الخطة الاستراتيجية لجامعة التقنية والعلوم التطبيقية ضيف برنامج ساعة الظهيرة والحديث عن أطلاق جامعة التقنية والعلوم التطبيقية خطتها الاستراتيجية للفترة 2026–2030 تحت شعار نرسمها معًا. وتمثل الخطة خارطة طريق للتحول المؤسسي خلال السنوات الخمس المقبلة، مستندة إلى ستة مجالات استراتيجية و122 مؤشر أداء لضمان التنفيذ وتحقيق الأثر. جامعة

الحديث عن صعوبة الامتحان النهائي في بعض المواد، وطول الامتحان في مواد أخرى في الفصل الدراسي الأول لهذا العام، يقودنا إلى طرح فكرة إمكانية إلغاء الامتحانات النهائية، واستبدالها بوسائل أخرى مثل التقييم المستمر، والمشاريع البحثية، والأنشطة الصفية واللاصفية، وملفات الإنجاز، والعروض الشفوية، وغير ذلك من أنواع التقييم التي يعرفها أهل الاختصاص في التربية. ويمكن الاستعانة