المدارس

إن دمج فترات استراحة منظمة في الدروس تتيح للطلاب التأمل وتنظيم تفكيرهم ومعالجة الأفكار في الوقت الفعلي، من شأنه أن يعزز فهمهم ويرسّخه. في فصل الدراسات الاجتماعية الذي تُدرّسه كالين ديلون في مدرسة دلتا الإعدادية بمدينة دلتا في ولاية كولورادو، تتبنى ديلون في دروسها على قناعة راسخة: بأن الطلاب يحناجون إلى وقت للتفكير. وتقول ديلون:

يمنحك هذا النوع من التقويم فرصة لمتابعة تعلّم الطلاب في الوقت المناسب وتعديل أسلوب التدريس قبل الانتقال إلى الخطوة التالية. وتُعدّ التحققات السريعة أثناء الحصة من مدى الفهم وسيلة مهمة لتقييم تقدّم الطلاب واستيعابهم دون الاعتماد على — أو انتظار — الاختبارات النهائية المرهِبة وعالية الأهمية في نهاية الوحدة الدراسية. هذه الأنشطة السبعة للتقويم التكويني