اسم الكاتب: مدير الموقع

الشهادات العليا.. بين القيمة الحقيقية والوجاهة الزائفة

حين نتأمل المشهد الأكاديمي اليوم، ندرك أن الشهادات العليا لم تعد مجرد محطات دراسية في مسيرة الفرد؛ بل صارت عنوانًا لمسؤولية أكبر من حدود الذات؛ فكل شهادة عليا هي وعد بالالتزام تجاه المعرفة، وأمانة أخلاقية تُحمّل صاحبها واجبًا مضاعفًا في خدمة وطنه ومجتمعه. ومن جعل من علمه لبنة في بناء وطنه، فقد ارتقى بالشهادة إلى

الشهادات العليا.. بين القيمة الحقيقية والوجاهة الزائفة قراءة المزيد »

مستقبل مراكز مصادر التعلّم في ظل الذكاء الاصطناعي

في إحدى المرات استوقفتني عبارة وردت في كتاب يتحدَّث عن مكتبات المُستقبل “انظر جيدًا قبل عبور الشارع ثم انطلق”، ورغم بساطتها، إلّا أنني أراها تجسد جوهر المرحلة التي نعيشها اليوم في مراكز مصادر التعلّم؛ فقبل أن نعبر نحو المُستقبل، علينا أن نتأمل واقعنا بصدق، ثم نخطط بحكمة، لننطلق بثقة في عالم يتغير بسرعة غير مسبوقة

مستقبل مراكز مصادر التعلّم في ظل الذكاء الاصطناعي قراءة المزيد »

انطلاق مؤتمر ومعرض عُمان للطفولة – النسخة الثانية، منصة تُعنى بتبادل الخبرات واستعراض المبادرات

انطلاق مؤتمر ومعرض عُمان للطفولة – النسخة الثانية، منصة تُعنى بتبادل الخبرات واستعراض المبادرات التي تُسهم في رعاية الطفل وتنمية قدراته، بما يعزز الاستثمار في أجيال المستقبل Source: نليفزيون عُمان عام

انطلاق مؤتمر ومعرض عُمان للطفولة – النسخة الثانية، منصة تُعنى بتبادل الخبرات واستعراض المبادرات قراءة المزيد »

فهم أنواع المتغيرات صار أسهل! | درس المنهج العلمي للصف 11

طلبة الصف الحادي عشر الأعزاء نقدم لكم هذا الفيديو التعليمي الذي يشرح أنواع المتغيرات في درس المنهج العلمي من مادة العلوم البيئية بطريقة مبسطة وسهلة. إعداد وتقديم: معلمنا المبدع/ ناصر الكندي وفقكم الله للنجاح والتفوّق Source: e Wathiq

فهم أنواع المتغيرات صار أسهل! | درس المنهج العلمي للصف 11 قراءة المزيد »

سنغافورة: استراتيجية جديدة لدمج التفكير التصميمي والذكاء الاصطناعي في التعليم لتعزيز الابتكار

يناقش الفيديو استراتيجية سنغافورة الجديدة لتدريس الابتكار والتصميم عبر نظامها المدرسي. الهدف الأساسي هو بناء جيل موهوب ومجهز لاقتصاد مستقبلي يتميز بالتحديات التي يفرضها التطور السريع للتقنيات مثل الذكاء الاصطناعي. النقاط الرئيسية: التركيز على التفكير التصميمي (Design Thinking): يتضمن المخطط الجديد دمج التفكير التصميمي من المستويات الابتدائية وصولاً إلى التعليم العالي. تتمثل الرؤية في جعل

سنغافورة: استراتيجية جديدة لدمج التفكير التصميمي والذكاء الاصطناعي في التعليم لتعزيز الابتكار قراءة المزيد »

سنغافورة: دمج الذكاء الاصطناعي والتعلم التكيفي (ALS) في المدارس لتعزيز كفاءات القرن الحادي والعشرين

يناقش هذا الفيديو مبادرات وزارة التربية والتعليم في سنغافورة لدمج التكنولوجيا، وتحديداً الذكاء الاصطناعي ونظام التعلم التكيفي (ALS)، في المدارس الابتدائية والثانوية. النقاط الرئيسية: الهدف من دمج التكنولوجيا: تعزيز المعرفة الرقمية للطلاب وتخصيص تجارب التعلم استعداداً لعالم متغير بسرعة. نظام التعلم التكيفي (ALS): هو نظام مدعوم بالذكاء الاصطناعي قيد الاختبار في 33 مدرسة عبر البلاد.

سنغافورة: دمج الذكاء الاصطناعي والتعلم التكيفي (ALS) في المدارس لتعزيز كفاءات القرن الحادي والعشرين قراءة المزيد »

هل يُعيد الذكاء الاصطناعي صياغة بيئة التعلم؟

يشهد التعليم العالمي تحوّلًا مُتسارعًا بفعل الذكاء الاصطناعي، الذي لم يعد مجرد تقنية مساعدة؛ بل أصبح محركًا رئيسًا يُعيد تشكيل العملية التعليمية؛ ففي العقود الماضية كان التعليم يعتمد على التلقين والمناهج الثابتة، أما اليوم فقد دخلت أدوات التحليل الذكي والتعلم التكيفي والفصول الافتراضية إلى المدارس والجامعات، لتفتح آفاقًا جديدة أمام الطلبة والمعلمين. هذا التحول ليس

هل يُعيد الذكاء الاصطناعي صياغة بيئة التعلم؟ قراءة المزيد »

«التعليم العالي» تكرم الفائزين في النسخة الثانية لجائزة «نحن عُمان»

عُمان: كتب- يوسف الحبسي – تصوير: هدى البحرية احتفلت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار اليوم بتكريم الفائزين بجائزة البرنامج التثقيفي «نحن عُمان» في نسختها الثانية للعام الأكاديمي «2024 ـ 2025»، كما أطلقت النسخة الثالثة من الجائزة برعاية صاحب السمو السيد الدكتور كامل بن فهد بن محمود آل سعيد الأمين العام بالأمانة العامة لمجلس الوزراء.

«التعليم العالي» تكرم الفائزين في النسخة الثانية لجائزة «نحن عُمان» قراءة المزيد »