المدارس

عندما نتساءل عن الحواجز الأكثر تأثيرًا على استدامة ونمو واستمرارية المواهب غالبًا في مجتمعاتنا بالتأكيد ستكون هناك إجابات متعددة منها ما يرتبط بأدوات ووسائل اكتشاف تلك المواهب، ومنها ما يرتبط بوجود التسهيلات والدعم المادي والتجهيزات اللوجستية التي تتيح لتلك المواهب ممارسة ذاتها، والتدرب والنمو ومضاعفة الخبرات. وبعض تلك الحواجز يرتبط بفكرة (الخطوة التالية) أي ما […]

“عمان” شاركت الهيئة العُمانية للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم في معرض “إيدوتراك عُمان”، الذي أُقيم في مركز عُمان للمؤتمرات والمعارض خلال الفترة من 29 سبتمبر إلى 1 أكتوبر 2025، ويُعد هذا المعرض منصة وطنية رائدة تجمع تحت سقف واحد نخبة من المؤسسات التعليمية والتدريبية، إلى جانب الجهات المعنية بتطوير التعليم في سلطنة عُمان. وقد جاءت

مركز الابتكار في جامعة صحار Source: Radio Muscat

الدكتورة أمينة المبسلية: رئيسة قسم رعاية الموهوبين بوزارة التربية والتعليم في برنامج ساعة الظهيرة مع مديحة السليمانية والحديث عن دمج الذكاء الاصطناعي في مسيرة الموهوبين Source: الوصال

Source: قناة وزارة التربية والتعليم

#الوصال “مهنة التعليم لا تقل شأنا عن الطب والهندسة.. وأصبحت مهنة المعلم لدينا لا تحظى بالشأن الذي تستحقه في المجتمع” لـساعة الظهيرة د.محمد المشيخي -باحث مختص في الرأي العام والاتصال الجماهيري (إنصاف المعلّم أساس تطوير التعليم) Source: الوصال

لم تكن القضيَّة الفلسطينيَّة يومًا قضيَّة محليَّة تخصُّ الفلسطينيين وحدهم، بل ظلت تُقدَّم في الخطاب السياسي والثقافي العربي كقضيَّة مركزيَّة للأُمَّة بأكملها، وقد أدَّت المناهج الدراسيَّة دَوْرًا بارزًا في ترسيخ هذا الوعي عبر الأجيال، إلَّا أنَّ حضورها في المناهج لم يكُنْ ثابتًا وفقًا للتحولات والرهانات السياسيَّة والإقليميَّة عربيًّا وخليجيًّا، وبتوجيه عدستنا نَحْوَ مناهج دول مجلس

«داهمتني الغرابة الوقحة للمكان فأربكتني، إذ خلتني وحدي التلميذَ الجديدَ المختلف… كنتُ وحدي حقًا: شخصية مجهولة وغريبة سوف تبتلعها قريبًا الآليات المعقدة لمكان واسع مثبط للهمم».كان ذلك إدوَرد سعيد وهو يصف في مذكراته دخوله لمدرسة «فيكتوريا» في الإسكندرية. (خارج المكان، ترجمة فواز طرابلسي).يتطلب الأمر زمنًا طويلاً من التفكير والمراجعة قبل أن ندرك الظلال العميقة التي

التعليم الحقيقي هو أساس نهوض الدول في مختلف المجالات الفكرية والاقتصادية والاجتماعية، فلا يمكن بأي حال من الأحوال رفع راية الوطن خفاقة وحجز مكان رفيع بين الأمم المتقدمة، بدون وضع استراتيجية واضحة المعالم لتمكين الأجيال المتعاقبة من الحصول على المعرفة التي تنطلق من القيم الدينية والوطنية والأخلاقية للمجتمع؛ وكذلك تجويد التحصيل الدراسي القائم على المنهجية