المدارس

في أحد المجالس وأثناء استقبالات العيد كُنتُ أستقبلُ كل من أُصافحهُ بعبارات مختلفة “عيدك مبارك”، “كل عام وأنتَ بخير”، “هُنِّئتم بالعيد” وغيرها من العبارات، حتى فطن الجالسون جنبي يمينًا وشمالًا، فشعروا أنَّ الأَمر يتجاوزُ مقصدهُ التهنئة، حينها قلتُ لهم: إنني أضعُ الذين يصافحونني في اختبار خاصَّةً الفتيان والناشئة لأنظرَ ماذا يردُّون، وهل يمتلكون النباهة في

تعيش أغلب الأسر العُمانية في هذه الفترة حالة من الطوارئ الخاصة بالامتحانات الفصلية والنهائية لسنة دراسية طويلة، وخلال هذه المرحلة الاستثنائية تتغير بعض تفاصيل الحياة اليومية داخل المنزل، وتتجه الأنظار نحو أبنائنا الطلبة الذين بدأوا في خوض واحدة من أهم المحطات التعليمية في عامهم الدراسي. والامتحان في حد ذاته يعلم الطالب الكثير من الدروس بعيدًا

من بين كل القضايا التي يمكن أن يمل الإنسان من الحديث عنها، يبقى التعليم القضية الوحيدة التي لا أجد نفسي قادرًا على التوقف عن الكتابة فيها. كتبت عشرات المقالات، وناقشت هذا الموضوع في مناسبات عديدة، ومع ذلك ما زلت أشعر أن لدينا الكثير لنقوله؛ لأننا ما زلنا نبحث عن الإجابة الحقيقية للسؤال الأكبر: هل المجتمع

عُمان: كتب – عبدالعزيز العبري  يمثل اختيار التخصص الجامعي لدى طلبة الصف الثاني عشر واحدة من أكثر المحطات حساسية في مسارهم التعليمي، في ظل ما يرافقها من تساؤلات تتصل بطبيعة البرامج وفرصها المستقبلية وآليات المفاضلة عند التقديم. وفي هذا السياق أظهرت آراء عدد من أخصائيي التوجيه المهني وطلبة الصف الثاني عشر في حديثهم لـ”عمان”، أن