إنّ تفكيك أجزاء المقالة والعمل عليها خطوةً خطوة يساعد الطلاب على التفكير بصورة أكثر إبداعًا وتحليلًا فيما يريدون التعبير عنه.
يعرف طلاب كارلا هيليارد في صف الأدب المتقدم (AP Literature) بمدرسة Spring Mills High School في مارتينسبيرغ، فيرجينيا الغربية أنهم سيحتاجون إلى أن يكونوا كتّابًا واثقين ومتمكنين عندما يحين وقت أداء اختبار المستوى المتقدم (Advanced Placement Exam).
ولكي يتمكنوا من الإجابة عن ثلاثة أسئلة خلال ساعتين فقط، فهم بحاجة إلى فهم قوي لمكوّنات المقالة.
ولحسن الحظ، طوّرت هيليارد استراتيجية تعليمية تساعد الطلاب على تذكّر أجزاء المقالة وتصورها بصريًا، وأطلقت عليها اسم:
“Walking through Writing”
“المشي عبر الكتابة” أو “الانتقال خطوة بخطوة في كتابة المقال”
وتقدّم هيليارد هذه الاستراتيجية على أنها نشاط تمهيدي قبل الكتابة (Pre-writing Activity)؛ فبمجرد أن يحدد الطلاب موضوع مقالتهم، تساعدهم هذه الطريقة ليس فقط على التخطيط لما سيكتبونه، بل أيضًا على التخطيط لكيفية كتابته.
اترك تعليقاً