إن الجمع بين العلاقات القوية والتوقعات الواضحة يمكّن المعلمين من تهيئة بيئات صفية يشعر فيها كل طالب بالدعم والمسؤولية عن مشاركة أفكاره. في كثير من الصفوف، تقتصر المشاركة على عدد قليل من الطلاب الواثقين بأنفسهم. لكن في مدرسة سيداريدج الابتدائية في سيداريدج، كولورادو، تبذل معلمة الصف الثالث، إليسا غالفان، جهدًا كبيرًا لضمان حصول كل طالب على فرصة مشاركة أفكاره. تعكس ثقافة صف غالفان ما يسميه التربويون “أسلوب الحزم الداعم”، وهو توازن بين العلاقات القوية والتوقعات العالية. يعرف الطلاب أنهم يحظون بالدعم، لكنهم يعلمون أيضًا أنهم سيُطلب منهم المشاركة، وشرح عملية تفكيرهم، وتحمّل مسؤولية تعلمهم. تستكشف سلسلة فيديوهات “كيف يحدث التعلم” ممارسات التدريس القائمة على علم التعلم والتنمية البشرية.
اترك تعليقاً