اسم الكاتب: مدير الموقع

إذاعة مسقط | إعلامٌ عماني برؤية عالمية .. 105.3 في مسقط 106.9 في ظفار من الناس للناس Source: Radio Muscat

الوصال: ركن الأطفال بانتظار أطفالكم في معرض أكتوبر العمران، أجواء تعليمية وتثقيفية وترفيهية سيقضونها برفقة محمد الفارسي تغطية : إيناس ناصر و وليد العلوي Source: الوصال

قناة وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان Source: قناة وزارة التربية والتعليم

معالجة المشكلات الواقعية في حصص العلوم يساعد الطلاب على رؤية الرابط بين ما يحدث في المختبر والتحديات التي يواجهها العالم من حولنا — كما ينمّي لديهم مهارات حل المشكلات في الوقت ذاته. في أكاديمية “باربرا مورغان” للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) — وهي مدرسة ابتدائية في مدينة “ميريديان” بولاية أيداهو الأمريكية — يتناول الطلاب معظم

قناة وزارة التربية والتعليم بسلطنة عُمان Source: قناة وزارة التربية والتعليم

في ظهيرة جامعية هادئة، كانت نورة تدخل قاعة المحاضرات بخطواتٍ يملؤها الفخر والإنجاز.. كل خطوة كانت تحمل صدى سنواتٍ من السعي والكدّ، وكأنَّ الأرض تعترف لها بجهدها وصبرها. وهي تتذكر كيف كانت بداية شغفها بالعلم، وكيف تحوّل الفضول الطفولي إلى طموح أكاديمي يقودها اليوم نحو البحث والتميز، جلست على أحد المقاعد، لكن قلبها لم ينسَ

في صباحٍ ثقيل على قلوب العُمانيين، استيقظت ولاية السويق على فاجعة مؤلمة؛ إذ فارقت طفلة ذات 6 أعوام الحياة داخل حافلة مدرستها، بعد أن نُسيت فيها لساعات طويلة، في مأساةٍ أعادت إلى الأذهان حوادث مشابهة في الأعوام الماضية؛ لتطرح السؤال ذاته مجددًا: إلى متى يا وزارة التربية والتعليم؟ أليست أرواح أبنائنا أغلى ما نملك؟! في

يُعد تقييم المستوى المعرفي والمهاراتي للطالب الجامعي إحدى الركائز الأساسية لضمان جودة التعليم وتحقيق مخرجات تعلم حقيقية تتوافق مع متطلبات سوق العمل وتطلعات المجتمع. فالتقييم ليس مجرد أداة لقياس التحصيل الدراسي؛ بل هو وسيلة لتقويم أداء المؤسسات التعليمية ومدى فاعلية البرامج الأكاديمية والمناهج وأساليب التدريس. ومن هنا تبرز أهمية بناء منظومة تقييم شاملة وعادلة تتيح

خرجتُ كالعادة اليومية في الصباح الباكر يوم الثلاثاء بعد أن ودعتني والدتي بحب بالغ كعادتها، وصعدتُ الباص وأنا أشعر بالنعاس، لا أعلم، لكنني غفوتُ قليلًا متكئة بإحدى يدي على النافذة، ولكنني بعد وقتٍ صحوتُ لأجد نفسي وحيدة في باص المدرسة. خفتُ كثيرًا في البداية، ثم حاولتُ الخروج ولم أتمكن، فقد أُغلق الباص بإحكام بالغ. حاولتُ