معالجة المشكلات الواقعية في حصص العلوم يساعد الطلاب على رؤية الرابط بين ما يحدث في المختبر والتحديات التي يواجهها العالم من حولنا — كما ينمّي لديهم مهارات حل المشكلات في الوقت ذاته.
في أكاديمية “باربرا مورغان” للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) — وهي مدرسة ابتدائية في مدينة “ميريديان” بولاية أيداهو الأمريكية — يتناول الطلاب معظم المواد الدراسية من منظور تكاملي قائم على نهج STEM. وتشرح المعلمة “جايمي شيلدكنِكت”، التي تدرّس الصف الخامس، قائلة:
“الكثير من المشكلات التي تواجه العالم — وتلك التي سنقوم بحلها مستقبلًا — سيتم التعامل معها عبر التفكير العلمي. وحتى إن لم يصبح طلابنا علماء، فإن مفاهيم مثل التعاون، والتفكير النقدي، والتواصل، ستظل مرتبطة بأي مجال يعملون فيه لاحقًا.”
هذا المنظور يعتبر قويًا ومؤثرًا بشكل خاص لطلاب المرحلة الابتدائية، لأن فضولهم الطبيعي يدفعهم إلى استكشاف العالم من حولهم. ويقوم المعلمون في الأكاديمية بالاستفادة من هذا الفضول الفطري، من خلال تصميم مشاريع واقعية ومؤثرة، مستلهمة من التحديات التي تواجه عالمنا الحقيقي.
📌 للاطلاع على المزيد من استراتيجيات التعليم STEM، تفضل بزيارة: https://www.edutopia.org/topic/stem
اترك تعليقاً