التدريس في مجموعات صغيرة

خلال جلسات قصيرة وهادفة مع عدد قليل من الطلاب، يستطيع المعلمون معالجة المفاهيم الخاطئة، والمساعدة في بناء فهم أقوى وأكثر دقة. قد يكون من الصعب معرفة ما يفهمه الطلاب بالضبط في اللحظة الراهنة، خاصةً في بيئة الفصل الدراسي بأكمله. فالإجابة الصحيحة لا تكشف دائمًا عن كيفية وصول الطالب إليها، والإجابة الخاطئة لا تُظهر بالضرورة موضع الخلل في تفكيره. في مدرسة سيداريدج الابتدائية في دلتا، كولورادو، تُخصص معلمة الصف الثالث، إليسا غالفان، وقتًا للتدريس في مجموعات صغيرة ضمن جدولها الدراسي لإلقاء نظرة فاحصة والحصول على صورة أوضح لما يفكر فيه طلابها