عندما يتمكن الطلاب من الإجابة على الأسئلة المكتوبة على ألواح بيضاء صغيرة قبل أن يُطلب منهم الإجابة، يشعرون بمزيد من الاستعداد، ويشارك الجميع في التفكير في الإجابات. لطالما استُخدم أسلوب طرح الأسئلة المفاجئ في الفصول الدراسية لإبقاء الجميع متيقظين، وأحيانًا كوسيلة لاكتشاف الطالب الذي قد لا يكون منتبهًا تمامًا. لكن في مدرسة لينكولن الابتدائية في دلتا، كولورادو، أدخلت سوزان هاميلتون، معلمة الصف الخامس، تعديلًا بسيطًا على هذه الممارسة لضمان شعور الجميع بالاستعداد.…
اترك تعليقاً