عمان: ناقشت الطالبة سوسن بنت سعود اليعقوبية في جامعة السلطان قابوس رسالة ماجستير في التربية، تحت عنوان « آليات مقترحة لتوظيف القيادة المدرسية الموزعة في تطوير الأداء المدرسي بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان» وتكونت لجنة المناقشة من الدكتور سعيد بن راشد الصوافي رئيسا، والدكتور حسام الدين السيد ممتحنا خارجيا، والدكتور عمر هاشم إسماعيل ممتحنا داخليا، وبحضور مشرفي الرسالة الدكتورة وجيهة العاني، والدكتور سالم الغنبوصي. هدفت الدراسة الحالية إلى وضع آليات مقترحة لتوظيف القيادة الموزعة بين المعلمين ومساعدي المديرين والمعلمين الاوائل؛ لما يمتلكون الدوافع والكفايات القيادية إلى جانب واجباتهم ومهامهم الوظيفية وذلك لتطوير الأداء المدرسي بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الأطر النظرية للقيادة الموزعة وتطوير الأداء المدرسي، ومعرفة واقع الممارسات القيادية بمدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-10) بسلطنة عمان، وما إذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسة القيادة الموزعة بمدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-10) بسلطنة عمان، حسب متغيرات الدراسة (النوع-المسمى الوظيفي-المحافظة-المؤهل العلمي)، وقد تكونت عينة الدراسة من (645) فردا من مساعدي المديرين، والمعلمين، والمعلمين الأوائل، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والاستبانة كأداة للدراسة حيث اشتملت الأداة على (30) فقرة موزعة على أربعة محاور هي: تفويض السلطة، وصنع القرارات، والأنشطة المدرسية، والشراكة المجتمعية. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القيادة المدرسية الموزعة بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان «متوسطة» ، كما توصلت الدراسة إلى أن واقع ممارسة القيادة المدرسية الموزعة بمدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-10) بسلطنة عمان تختلف باختلاف متغيرات الدراسة (النوع، والمؤهل، والمسمى الوظيفي، والمحافظة)، حيث وجدت بأن هناك فروقا ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين واقع ممارسة القيادة المدرسية الموزعة ومتغير النوع لصالح الذكور، ووجدت فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين واقع ممارسة القيادة المدرسية الموزعة ومتغير المؤهل الدراسي لصالح المؤهل (بكالوريوس فأكثر)، وهناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α=0.05) بين واقع ممارسة القيادة الموزعة ومتغير المحافظة لصالح محافظة جنوب الباطنة.وبناء على نتائج الدراسة، تم وضع آليات مقترحة من عينة الدراسة لتوظيف القيادة الموزعة بالمدارس، وتوصيات لكيفية تفعيل تلك الآليات مثل: إيجاد آلية واضحة من قبل الوزارة لمتابعة المهام الموجودة بدليل مهام أعضاء الهيئات التدريسية، والإدارية والفنية والمعاونة بالمدارس الحكومية الصادر من وزارة التربية والتعليم لمنع الازدواجية، والتداخل في المهام، ووضوح الرؤية في توزيع المهام، ومن الآليات أيضا ضرورة توفير دورات وبرامج تدريبية في آليات صنع القرار، وتشكيل فرق عمل (غير رسمية) وتختلف عن الموجودة حاليا بالمدارس لتوزيع المهام على جميع العاملين بالمدرسة، ووضع إطار عام للقيادة الموزعة كمدخل لتطوير الأداء المدرسي بحيث يكون صالحا لجميع الفئات وجميع المحافظات التعليمية والفئات العاملة بها، وبعد المناقشة تم منح الطالبة سوسن بنت سعود اليعقوبية درجة الماجستير في التربية تخصص إدارة تربوية.
دراسة آليات مقترحة لتوظيف القيادة المدرسية في تطوير الأداء المدرسي
